Deneylerle Bilim
Renk Dansı ve Kılcallık
Sıvıların hareketini ve peçeteden renk geçişlerini gözlemleyerek kılcallık etkisini araştırmak
Ana Aktivite
Renk Dansı ve Kılcallık –Renkli ve boş bardaklar arasında peçeteden "renk köprüleri" kurma, hipotez oluşturma, tahminleri resmetme ve renklerin p eçetede yürüyüp boş bardaklarda buluşmasını gözlemleme
Öğrenme Çıktıları
- Çocuk, "Benim hipotezim ortadaki bardakta … renk oluşacak" cümlesiyle deney öncesi tahminini ifade eder.
- Çocuk, renkli ve boş bardakları örüntüye uygun dizer ve peçeteleri köprü olacak şekilde yerleştirir.
- Çocuk, suyun peçetede yukarı doğru ilerlediğini gözlemler ve ilerlemenin yönünü gösterir.
- Çocuk, tahminini resmeder ve deney sonunda gözlemiyle kar şılaştırır.
- Çocuk, boş bardaklarda oluşan yeni renkleri adlandırır ve hangi iki renkten oluştuğunu açıklar.
Desteklenen Beceriler
Hipotez kurmagözlemörüntü oluşturmaveri kaydetme (resimleme)çıkarım yapmaiş birliğisebat UBD —AŞAMA 2: KABUL EDİLEBİLİR KANITLAR
Öğretmen Gözlem Kriterleri
- □"Benim hipotezim…" cümlesiyle ortadaki bardakta oluşacak rengi tahmin eder.
- □Bardakları renkli –boş –renkli örüntüsüne uygun dizer ya da dizilişi açıklar.
- □Peçeteyi uzun bir köprü hâlinde katlar ve iki bardak arasına doğru yerleştirir.
- □Tahminini renklerle resmeder.
- □Suyun peçetede yukarı doğru ilerlediğini fark eder ve gösterir.
- □Peçetenin renginin değişmeye başladığını dile getirir.
- □Boş bardakta oluşan yeni rengi adlandırır ve hangi iki renkten geldiğini söyler.
- □Tahmin resmi ile g erçek sonucu karşılaştırarak "tuttu / tutmadı" diye açıklar.
Günün Kavramları
- Kılcallık
- Emmek
- Kırmızı –Sarı –Mavi
- Turuncu –Yeşil –Mor
- Islak –Kuru
- Yukarı –Aşağı